Model Strategi Pembelajaran Berbasis Spiritual dalam Kitab Ta’lim al-Muta’allim
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Meaningful education demands active engagement between teachers and students through appropriate learning strategies. An effective learning process should consider the spiritual dimension as a core element in developing human potential. This study aims to explore spiritual-based learning strategies as presented in Ta’lim al-Muta’allim, a classical Islamic educational text by Shaykh al-Zarnuji. This research employs a qualitative approach using the library research method. Spiritual intelligence is viewed as an inner capacity to find meaning and values in life, connecting the individual to metaphysical reality and the Divine. The results reveal that the spiritual-based learning strategies found in the text include: (1) designing learning based on students’ real needs; (2) presenting materials in accordance with students’ level of understanding, supported by media such as inspirational videos and religious-social activities; (3) creating enjoyable and age-appropriate classroom environments through arts, play, or storytelling; and (4) assigning reflective tasks such as reading, writing, and internalizing lessons to enhance students’ understanding and application of the materials in daily life. The novelty of this study lies in the integration of spiritual values into classical pedagogical strategies, offering practical implications for strengthening students’ character and spiritual awareness in the context of contemporary Islamic education.
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Notices:
You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation .
No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
How to Cite
References
Abdurrahman, Nurwahida, & Samsuddin. (2024). Konsep Pendidikan Adab dalam Kitab Ta’lim al-Muta’allim Karya Imam Al-Zarnuji: Kajian Literatur: The Concept of Adab Education in the Book of Ta’lim al-Muta’allim by Imam al-Zarnuji: Literature Review. TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 182–201.
Abidin, A. M. (2019). Pengaruh Penerapan Kegiatan Keagamaan di Lembaga Pendidikan Formal Terhadap Peningkatan Kecerdasan Spiritual Anak. AN-NISA, 12(1), 570–582.
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Jurnal Edumaspul, 6(1), 974–980.
Aiyub, Walidin, W., Gade, S., & Mahmud, S. (2024). Konstruksi Niat dan Implikasinya Dalam Efektivitas Belajar:(Studi Perspektif Religious Experience dan Religious Consciousness). Jurnal Ikhtibar Nusantara, 3(1), 58–75.
Amin, S. M., Nadirah, S., & Idris. (2025). Penguatan Karakter Keislaman melalui Pembelajaran PAI dalam Kurikulum Merdeka: Kajian Literatur. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 2845–2858.
Annas, A. N. (2017). Manajemen Peserta Didik Berbasis Kecerdasan Spiritual Pendidikan Islam. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 132–142.
Aulia, M. H., Supriadi, U., & Budiyanti, N. (2024). Hakikat Manusia dalam Al-Quran dan Pancasila: Implikasi terhadap Pendekatan Holistik dalam Pendidikan Islam. Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 13(2), 147–167.
Az-Zarnuji, I. (2019). Ta’limul Muta’alim (Pentingnya Adab Sebelum Ilmu) (Y. Amri (ed.); A. Azzam (trans.)). AQWAM.
Azwar, & Usman, A. H. (2025). Mengembalikan Kesejatian Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak: Sebuah Tinjauan Konseptual: Restoring the Authentic Role of Parents in Children’s Education: A Conceptual Review. TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 31–54.
Barotuttaqiyah, & Muniroh, S. M. (2025). Pengembangan Karakter Empati Siswa Madrasah Ibtidaiyah Melalui (Strategi Pembelajaran). Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(1), 334–342.
Budiana, I., Haryanto, T., Khakim, A., Nurhidayati, T., Marpaung, T. I., Sinaga, A. R., Nashir, M., Laili, R. N., Yektiningtyastuti, Sulaiman, Suprapno, Rahayu, T., & Kristianti, Paulus Eko, Della, R. H. (2022). Strategi Pembelajaran. Literasi Nusantara Abadi.
Chi-Kin Lee, J. (2020). Children’s Spirituality, Life and Values Education: Cultural, Spiritual and Educational Perspectives. In International Journal of Children’s Spirituality (Vol. 25, Issue 1, pp. 1–8). Taylor & Francis.
Damrongpanit, S. (2022). Effects of Mindset, Democratic Parenting, Teaching, and School Environment on Global Citizenship of Ninth-Grade Students. European Journal of Educational Research, 11(1), 217–230.
Dewantara, A. H., Amir, B., & Harnida. (2021). Kreativitas Guru dalam Memanfaatkan Media Berbasis IT Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. AL-GURFAH: Journal of Primary Education, 1(1), 15–28.
Farrell, T. S. C., & Macapinlac, M. (2021). Professional Development Through Reflective Practice: A Framework for TESOL Teachers. Canadian Journal of Applied Linguistics, 24(1), 1–25.
Ferihana, & Rahmatullah, A. S. (2023). Pembentukan Adab Santri Berbasis Keteladanan Guru di Pondok Pesantren Hamalatul Qur’an Yogyakarta. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 17(5), 3627–3647.
Hadzami, S., & Maknun, L. (2022). Variasi Model Pembelajaran Pada Siswa di Sekolah Dasar. Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 111–132.
Handoko, Y. (2023). Disiplin dan Nilai-Nilai Religius dalam Membentuk Perilaku tangguh dan tanggung jawab. Indonesian Journal of Islamic Religious Education, 1(2), 201–212.
Haryanto, S., Rizki, S., & Fahdilah, M. (2023). Konsep SQ: Kecerdasan Spiritual Menurut Danah Zohar dan Ian Marshal dan Relevansinya Terhadap Tujuan Pembelajaran PAI. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 197–212.
Hay, D., & Nye, R. (2006). The Spirit of the Child. Jessica Kingsley Publishers.
Hidayat, R. (2021). Paradigma Pendidikan Profetik dalam Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Aktualisasinya di Era Disrupsi. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 11(1), 60–73.
Hidayat, T., Rizal, A. S., & Fahrudin, F. (2018). Pendidikan Dalam Perspektif Islam Dan Peranannya Dalam Membina Kepribadian Islami. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(2), 218–244. https://doi.org/10.22373/jm.v8i2.3397
Hidayat, T., Syahidin, S., & Dhaiman, A. N. (2020). Hubungan Matan dan Syarah Ta’līm Al-Muta’allim Ṭarīq Al-Ta’allum dengan Daulah ‘Aliyyah Utsmaniyyah serta Implikasinya dalam Pendidikan Islam di Nusantara. Islam Transformatif : Journal of Islamic Studies, 4(2), 150. https://doi.org/10.30983/it.v4i2.3429
Husna, Q. A., & Fahmi, M. (2025). Konsep Pendidikan Adab Menurut Imam Zarnuji dalam Kitab Ta’lim al-Muta’allim. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 112–124.
Ikhwan, A. (2016). Perguruan Tinggi Islam dan Integrasi Keilmuan Islam:: Sebuah Realitas Menghadapi Tantangan Masa Depan. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 5(2), 159–187.
Imam, M. A., Ahmad, S., Bhatti, M. A. A., & Afzal, M. (2023). Contextualizing Research Approaches: The Role of Western and Islamic Philosophies in Shaping Methodology and Knowledge Creation. Al-Irfan, 8(16), 69–90.
Jaelani, A. Q., & Ilham, L. (2019). Strategi Meningkatkan Kecerdasan Emosional dan Spiritual Siswa. KOMUNIKA: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 13(1), 97–106.
Jenkins, M., Bokosmaty, R., Brown, M., Browne, C., Gao, Q., Hanson, J., & Kupatadze, K. (2017). Enhancing the Design and Analysis of Flipped Learning Strategies. Teaching & Learning Inquiry, 5(1), 1–12.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, & Mustabsyirah. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Jufri, D., & Tobroni. (2024). Kajian Materi Pendidikan Agama Islam dengan Pendekatan Psikologi. Moral: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(4), 11–27.
Khalqi, K. (2019). Nilai-Nilai Utama Karakter Spiritual Keagamaan dan Integritas dalam Kisah Al-Qur’an. FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 10(2), 160–177.
Liza, A. (2024). Konsep Metode Belajar dalam Taklimul Muta’alim Karya Syekh Azzarnuji dan Relevansinya di Era Pendidikan Modern. Pase: Journal of Contemporary Islamic Education, 3(2).
Maesak, C., Kurahman, O. T., & Rusmana, D. (2025). Peran Pendidikan Islam dalam Mengatasi Krisis Moral Generasi Z di Era Globalisasi Digital. Reflection: Islamic Education Journal, 2(1), 1–9.
Martin, F., & Bolliger, D. U. (2018). Engagement Matters: Student Perceptions on the Importance of Engagement Strategies in the Online Learning Environment. Online Learning, 22(1), 205–222.
Martin Nguyen, A., La Rosa, C., Cornell, A. G., Sher, M. R., Bernstein, J. A., Birring, S. S., Romano, C., Mayorga, M., Milien, M., & Ervin, C. (2024). Content validity of the Leicester Cough Questionnaire in adults with refractory or unexplained chronic cough: a qualitative interview study. Therapeutic Advances in Respiratory Disease, 18, 1–17.
Marzuki, A., & Nadhif, M. (2025). Implementasi Etika Islam (Ilmu Hal) dalam Kitab Ta’lim Al-Muta’allim: Strategi Pembinaan Akhlak Santri di Pondok Pesantren Hidayatul Qur’an Singosari. Journal Islamic Studies, 6(01), 107–115.
Masbur. (2022). Pembelajaran Pedagogik Spiritual melalui Kearifan Lokal. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 12(4), 869–881.
Matwaya, A. M., & Zahro, A. (2020). Konsep Spiritual Quotient Menurut Danah Zohar dan Ian Marshall dalam Perspektif Pendidikan Islam. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 41–48.
Maulana, F., & Fuad, A. F. N. (2024). Hidden Curriculum through the Book of Ta’lim Muta’allim for Strengthening Students’ Character at the Integrated Islamic Boarding School Ibnunnafis in Depok. ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities, 4(1), 127–137.
Meiranti, E., & Sutoyo, A. (2020). Hubungan antara Kecerdasan Spiritual dengan Resiliensi Akademik Siswa SMK di Semarang Utara. Indonesian Journal of Counseling and Development, 2(2), 119–130.
Mudlofar, M. (2019). Strategi Peningkatan Kecerdasan Spiritual dalam Pendidikan Islam. TASYRI’: JURNAL TARBIYAH-SYARI’AH ISLAMIYAH, 26(01), 76–84.
Munawir, A. (2020). Isyarat Al-Qur’an Tentang Pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(2), 189–200.
Muslihudin. (2023). Moral-Spiritual Artikulatif: Muara Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Merdeka. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 146–167.
Naim, N. (2014). Kecerdasan Spiritual: Signifikansi dan Strategi Pengembangan. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 36–50.
Nasution, W. N. (2017). Strategi Pembelajaran. Perdana Publishing.
Nguyen, T. A. H. (2023). Spiritual Intelligence: A Vision for Formation in Religious Education. Religious Education, 118(4), 343–355.
Ningsih, I. S., Srinanda, S., & Nursalim, E. (2024). Strategi Pembelajaran Kitab Ta’lim Muta’allim dalam Pembentukan Karakter Santri. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 2(1), 45–57.
Nurjanah, H., Iqbal, A. M., & Sukmawati, I. (2023). Peran Orang Tua dan Guru dalam Pengembangan Karakter Anak. Jurnal Studi Islam MULTIDISIPLIN, 1(1), 148–173.
Nuwa, G. G. (2020). Kemerosotan Moral Siswa Pada Masa Pandemic Covid-19: Meneropong Eksistensi Guru Pendidikan Agama Islam. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 1–17.
Parawansah, S. H., & Sofa, A. R. (2025). Pendekatan Komprehensif Berbasis Al-Qur’an dan Hadits dalam Pengembangan Pendidikan Islam: Integrasi Nilai, Metode, Evaluasi, Sosio-Kultural, dan Kompetensi Pendidik. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 187–205.
Rizal, M., & Amaluddin. (2025). Membangun Generasi Tangguh melalui Pendidikan Agama Islam Berbasis Kecerdasan Spiritual. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(2), 124–135.
Rochmat, C. S., Anwar, S., Susanti, C. P., & Maulaya, R. D. (2024). Mengembalikan Profesionalisme Pendidik Berdasarkan Kitab Ta’lim Muta’alim: Sebuah Upaya Mengatasi Degradasi Moral Peserta Didik. Jurnal Studi Edukasi Integratif, 1(2), 69–83.
Sari, S. P., Mirdad, J., & Rina, R. (2025). Akhlak Tasawuf sebagai Pengembagan Kecerdasan Spiritual Mahasiswa. Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam, 5(1), 91–106.
Shihab, M. Q. (2015). Dia Dimana-mana “Tangan” Tuhan Di Balik Setiap Fenomena (Cetakan XI). Lentera Hati.
Shodri, H., & Susanti, D. (2021). Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Di SMAN 2 Situbondo. Ambarsa: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 30–53.
Sobry, M. (2022). Tahapan Pembelajaran dalam Pendidikan Islam Menurut Al-Zarnuji: Kajian Literatur. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 7(3), 671–683.
Subagiya, B. (2023). Eksplorasi Penelitian Pendidikan Agama Islam Melalui Kajian Literatur: Pemahaman Konseptual dan Aplikasi Praktis. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 304–318.
Suwardi, I., & Farnisa, R. (2018). Hubungan Peran Guru dalam Proses Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 181–202.
Syafi’i, I., & Mardiyah. (2023). Implementasi Kegiatan Keagamaan dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Siswa. Jurnal Keislaman, 6(1), 256–267.
Ulfah, N. (2018). Aplikasi Strategi Belajar Menurut Syaikh Az-Zarnuji dalam Pembelajaran Diniyah program Tahfidz Al-Qur’an di Pesantren Turus Pandeglang. Institut Ilmu Al Quran (IIQ) Jakarta.
Wahab, A., & Umiarso. (2011). Kepemimpinan Pendidikan Dan Kecerdasan Spiritual. Ar-Ruzz Media.
Wuryanto, H., & Abduh, M. (2022). Mengkaji Kembali Hasil PISA sebagai Pendekatan Inovasi Pembelajaran untuk Peningkatan Kompetensi Literasi dan Numerasi. Direktorat Guru Pendidikan Dasar.
Yahya, M. Z. (2010). 99 Jalan Mengenal Tuhan. Pustaka Pesantren.
Yovica, A., Oktavia, L. F., Refnawati, R., Zahara, S., & Hidayat, R. (2024). Manajemen Pendidikan Islam: Kolaborasi Antara Nilai Spiritual dan Pengelolaan Pendidikan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(5), 6375–6383.
Yusuf, Y. (2024). Pendidikan yang Memerdekakan: Persepektif Freire dan Ki Hajar Dewantara. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 2(2), 55–72.
Zohar, D., & Marshall, I. (2007). SQ Kecerdasan Spiritual. In R. Astuti, A. N. Burhani, & A. Baiquni (Trans.), Bandung: Mizan. PT Mizan Pustaka.
Zuhri, S., Nazmudin, D., & Asmuni, A. (2022). Konsepsi Pendidikan Karakter Menurut Al-Zarnuji dan Thomas Lickona. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 56–78.